Após toda abordagem realizada, se torna importante reafirmar que o Estágio Supervisionado, se constitui como subsídio para a atuação na prática educacional daqueles que ainda não possuem experiência na área; assim como para o aperfeiçoamento da práxis dos profissionais que já atuam na mesma.
Assim, vivenciar as atividades no cotidiano do estágio supervisionado foi uma experiência significativa para a formação, enquanto acadêmicos, e um aprendizado gratificante para conduta como professores, permitindo-nos aguçar o que aprendemos na teoria, para melhor contribuirmos com a formação de cidadãos; de forma que estes busquem a transformação na sociedade.
Dessa forma, se fez necessário uma fundamentação teórica e prática que promoveu uma melhor compreensão acerca do real papel do professor no ambiente escolar.
O presente Estágio Supervisionado apresentou como ponto positivo o rendimento de experiência em sala de aula, proporcionando um melhor desempenho e enriquecendo nosso conhecimento, para assim, futuramente, sabermos proporcionar aos nossos alunos um significativo aprendizado em sala de aula. E ainda, como ponto positivo, podemos citar a colaboração da escola em nos ajudar em nosso trabalho fornecendo os materiais necessários para a conclusão da pesquisa. No entanto, podemos citar como ponto negativo, durante nossa observação, a questão de muita ausência nas aulas, principalmente nas sextas – feiras por parte dos alunos.
O Estágio Supervisionado I: Reconhecimento do Espaço Escolar realizado sob a orientação da Professora Danielle Dias, ocorreu no segundo semestre de 2010 entre os dias 20 a 27 de outubro de 2010, na Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima, realizada nas turmas 121 e 122, do Ensino Médio, turmas composta por 34 (trinta e quatro) alunos cada. Durante as semanas realizou-se a observação da estrutura escolar, aplicação da entrevista à Coordenação Pedagógica e à Professora, análise dos documentos da Escola (PPP, PDE, Plano de Aula, Livros Didáticos) e participação do Evento da Escola.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: RECONHECIMENTO DO ESPAÇO ESCOLAR
RELATÓRIO TÉORICO- PRÁTICO
A Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima foi fundada em abril de 1991 e desde lá busca fornecer uma educação de qualidade para os cidadãos santanenses. Durante um período teve como anexo a Escola Estadual São João, onde se iniciou a implementação do ensino médio.
A Escola Walcy, passou por duas reformas estruturais, sendo que na última a estrutura física aumentou, houve uma expansão na quadra de esportes, a introdução de uma horta e as salas receberam ar-condicionado.
O primeiro dia de observação realizou-se no dia 20 (vinte) de outubro de 2010, no qual foi observada a aula ministrada pela Professora, sobre o assunto “Funções da Linguagem”.
Também no dia 20 fizemos a aplicação da entrevista à coordenadora pedagógica e à professora. Neste mesmo dia, só que no período da tarde, participamos da reunião para a organização do evento Projeto PACCE onde ficou definido o período da sua realização que será 10/11 e 12 de novembro de 2010, e ficou decidido que no dia 22 de outubro de 2010 os alunos confeccionariam os trabalhos para exposição.
Já no dia 22 (vinte e dois) de outubro de 2010, houve a Oficina de Aprendizagem que é onde os alunos confeccionam e organizam trabalhos que serão realizados/expostos nos projetos realizados pela escola. Alguns dos principais projetos da escola são: o PACCE (Projeto de Arte Cultura, Cidadania e Educação) e Projeto Cazuza.
Neste dia, a turma foi dividida em equipes com quatro pessoas onde cada uma dessas equipes ficou responsável de confeccionar: folders com frases, os cartazes do evento, o modelo de propaganda para divulgação do evento, e iniciou-se a confecção do mural.
No dia 25 (vinte e cinco) observamos a segunda aula onde a professora continuou o assunto de Funções da Linguagem (com as duas turmas121 e 122). Também neste mesmo dia fizemos a investigação do cotidiano escolar. Vimos a estrutura física da escola e percebemos que ela é bem ampla. Nela contém ao todo 18 salas de aula, biblioteca, banheiros femininos e masculinos (separados), laboratório de informática, sala dos professores, etc.
No dia 27 (vinte e sete) de outubro, foi feita a análise do PPP, PDE, Livro Didático e Plano de Curso.
Durante o período em que o Estágio Supervisionado I: Reconhecimento do espaço escolar foi realizado percebemos que muitas das informações prestadas não condizem com o que foi observado.
Com relação ao Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, no questionário oferecido à coordenadora, esta disse que a escola possui PPP atualizado referente aos anos de 2009 e 2010, contudo o PPP que nos foi fornecido refere-se ao ano de 2008. A professora a qual observamos as aulas, não tem conhecimento do mesmo, justificando que quando ela chegou o PPP já estava pronto, o que não deve acontecer, pois mesmo com o PPP da escola já elaborado os professores devem ter conhecimento dele.
O PDE da escola não nos foi ofertado e em seu lugar recebemos para análise um Plano de Ação referente ao ano de 2009. Já os Planos de curso estavam em ordem contendo todas as disciplinas ofertadas às das turmas durante o ano de 2010 com os conteúdos bem detalhados.
O Plano de Aula, a professora não nos forneceu, porém a coordenação pedagógica nos relatou que sempre faz o devido acompanhamneto com os professores, e que os planos de aula são entregues durante a semana. E, o Livro Didático estava de acordo com as normas de um bom livro, bem organizado com: sumário, instruções de uso para professor e aluno, apresentando textos, imagens, gráficos e atividades complementares.
A coordenação pedagógica deve sempre está lado a lado com os professores verificando se os mesmos estão realizando suas devidas funções. Logo, tanto a coordenação quanto a professora disseram que há um acompanhamento entre ambas, mas percebemos que muitos professores trabalham “sozinhos”.
Segundo SAVIANI (1991) “a educação é entendida como um processo que se caracteriza por uma atividade mediadora no seio da prática social global. (...) a educação está sempre referida a uma sociedade concreta”, ou seja, é preciso compromisso e responsabilidade entre os membros responsavéis em retransmitir os conhecimentos que levam à formação do cidadão.
No momento da reunião para o evento do Projeto Pacce (Projeto de Arte, Cultura, Cidadania e Educação) percebemos que poucos professores se interessem pelos assuntos tratados e alguns não apresentam dar importânia alguma ao que está sendo discutido. Já na sala de aula, os alunos se esforçam e buscam pôr em prática cuidadosamente o que cada equipe ficou responsável em confeccionar.
Segundo CURY (1989) “a educação contribui para a reprodução das relações de produção. (...) Isso se dá pela mediação de práticas sociais que concorrem para a divisão do trabalho, entre as quais as práticas escolares” (...), ou seja, um trabalho para ser bem realizado deve ser “dividido” mas cada indivíduo tem que ser responsável pelo que deve ser feito por si, para que o resultado seja positivo para os membros da instituição escolar.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) têm como objetivo ajudar o professor a buscar novos meios para atualizar e melhorar as aulas, além de que o professor possa conhecer melhor a realidade em que vivem os alunos, para que consequentemente estes venham apresentar a sua opinião sobre o meio em que convivem.
É preciso destacar também que nem tudo que é estabelecido pelos PCN’s, é seguido pelos professores, pois estes trabalham conforme as necessidades apresentadas pelos alunos. Por isso, é necessário que o professor busque conhecer o que foi, e o que não foi, trabalhado com os seus alunos.
Com relação à linguagem oral, é necessário que o professor venha tranalhar textos voltados à literatura, abordando tanto a linguagem padrão como a linguagem coloquial, usando métodos onde o aluno exponha através de seminários para que o professor observe a sua fala identificando suas dificuldades e ajude-o no processo de aprendizagem.
Já a língua escrita, vem incentivar o aluno a ler mais, para que ele possa também escrever mais e melhor; além de criar o gosto pela leitura e torná-la presente no seu dia a dia.
Para isso, o professor deve utilizar os meios que a escola oferece para chamar a atenção do aluno com relação a leitura como por exemplo, utilizar diversas modalidades de leitura, livros didáticos, jornais, revistas, enfim, critérios que possibilitem no desenvolvimento do gosto pessoal do aluno pela leitura.
Tendo um incentivo, o aluno buscará por meio próprio aprender como acentuar as palavras, as regras estabelecidas pela língua portuguesa, saberá procurar determinada palavra ou expressão no dicionário, tendo por fim um resultado positivo e sabendo interpretar determinado texto.
A Análise e relexão sobre a língua vem requerer a qualidade oral e escrita do aluno com relação a um determinado texto, aprimorando meios em que chame a atenção para debates e reflexões de textos. Assim há uma observação e analise da escrita identificando acentuação, concordância verbal e nominal e outras regularidades da escrita.
Portanto, para que o ensino da língua portuguesa obtenha êxito, é essencial que o rpefessor coloque em prática as propostas colocadas pelos PCN’s, para que o aluno compreenda que o que é ensinado na sala de aula faz parte do mundo tal como ele é.
Perspectivas atuais da educação
A duas décadas do século XX ocorreram mudanças significativas no mundo, com essas mudanças surgiu a globalização e com ela a era da informação. Logo, tudo mudaria e a educação não poderia ficar de fora desse novo contexto. A educação faz parte da vida de todoas as pessoas independetemente de idade, cor, raça, por isso “não há idade para se educar, (...) a educação se estende pela vida e ela não é neutra”.
Com tantos avanços muitos educadores chegam a se questionar sobre seu próprio futuro, até com certo “medo” de acabar sendo “trocado” por uma nova tecnologia. Mas é nesse momento que o seu papel como educador realmente ganha destaque, pois, mesmo com muitos avanços (sendo eles tecnologicos ou não) a educação tradicional sobrevive até hoje. Assim, é necessário que o professor trabalhe tanto com a educação tradicional quanto com a nova, fazendo uma união entre ambas.
Unir esses dois modos de ensino facilita o trabalho do professor e também incentiva o aluno (principalmente crianças e adolescentes que em sua maioria se focam no meio virtual) nos estudos, pois usa uma linguagem presente no seu cotidiano, na sua “cultura digital”. Por isso é preciso que a escola, o (s) professor (res), se adpte (m) as novas metodologias de ensino-apredizagem que surgem a cada momento, pois assim o educando não terá em mente que o papel da escola é só o de ensinar a pensar, pelo contrário, ele terá em mente que a escola lhe oferece novos caminhhos a seguir.
É importante ressaltar também os avanços no ensino à distância. As pessoas agora estudam onde estiverem não é preciso mais nem sair de casa. Estamos na era do conhecimento, eis então a importância de se ter o acesso à informação tecnológica que está presente tanto no dia a dia do professor como no do aluno, ajudando-os a se “equipar” melhor na sociedade.
O espaço escolar tem que iincentivar, inovar, produzir, construir, reconstruir, enfim tem que se planejar para atingir seus alunos e fazer com que a educação ofertada à eles transforme-os em verdadeiros cidadãos. Para o desenvolvimento da educação, não basta apenas adaptar-se às novas modernidades tecnológicas, mas é preciso provocar a vontade de transformá-la sendo que dela depende o futuro.
Os educadores são presenças essenciais na educação. Professor tem que se arriscar, tem que saber trabalhar coletivamente, tem que saber se comunicar, resolver conflitos e ter estabilidade emocional. E, para que hajam resultados positivos, é preciso saber avançar com a globalização, mas principalmente saber utilizá-la a favor de uma educação sustentável para crianças, jovens e adutlos.
A) Quais as atribuições da coordenação pedagógica na escola no que se refere o acompanhamento da prática docente?
Orientar o professor dentro das dificuldades que ele se encontra referente a cada realidade de sala de aula.
B) Projeto-Político Pedagógico
·A Escola possui PPP atualizado?( x ) Sim() Não
·Ano de criação: (2009/2010)
·Quem participou de sua elaboração?
A coordenação pedagógica junto com o corpo docente e a direção da escola com a participação de alguns alunos e pais da comunidade.
C) Existe na escola alguma ação relacionada à formação continuada dos professores? Caso tenha, explicite-os.
Sim, a escola oferece cursos como: Relações Humanas, O Afro-Descendente e outros para que os professores possam utilizar de alguma forma em sala de aula.
D)A coordenação pedagógica acompanha, orienta e avalia o plano de disciplina e de aula dos professores da escola? Com que freqüência?
Sim, o professor entrega para a coordenação os planos de aula durante a semana.
E) A escola tem infra-estrutura e corpo técnico-pedagógico especializado para recepcionar e garantir o acesso e a permanência de alunos com necessidades educacionais especiais?
Sim, agora em 2010 foram feitas várias reformas na escola para garantir o acesso e permanência desses alunos.
F) A escola tem iniciativas que visam o reforço escolar dos alunos que apresentam dificuldades no processo de ensino-aprendizagem? Quais.
Sim, a escola hoje trabalha com o projeto mais educação oferendo à esses alunos aulas diferenciadas como: dança, artes, matemática, letramento, etc.
Professora da Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima
A) Professor (a) você tem o acompanhamento da coordenação pedagógica lhe apoiar no momento de planejamento?
Sim, como trabalhamos com a interdisciplinariedade no ensino médio inovador, o coordenador está sempre presente auxiliando todas as decições e atividades desenvolvidas pelos professores.
B) Projeto-Político Pedagógico
·Você conhece o PPP da Escola?() Sim( x ) Não
·Você participou da elaboração?
Não participei, pois o mesmo quando cheguei já estava pronto e é o meu primeiro ano nesta escola.
C) Quais são os instrumentos avaliativos utilizados para diagnosticar o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa/Literatura?
Assinuidade, compromisso, resolução das atividades, apresentações, criatividade, entonação, etc.
D) Relação Professor e Aluno
·Quais são as principais dificuldades para realizar o seu trabalho em sala de aula? Os alunos colaboram para consolidar um processo de ensino e aprendizagem significativo? Explique.
Em partes, pois o maoir inimigo hoje do ensino aprendizagem chama-se celular, maquiagem, mp3, etc. Esses aparelhos que os alunos levam para a sala de aula dificulta bastante o processo de ensino-aprendizagem.
E) Você, Professor (a), participa de iniciativas que visam o reforço escolar dos alunos que apresentam dificuldades no processo de ensino-aprendizagem? Quais.
Sim, procuro estar sempre me atualizando sobre o que eles gostam de assistir, de ouvir e tento transformar isso em atividades para leitura e interpretação, acho que ajuda bastante na escrita e na gráfica dos mesmos.
F) Professor (a) ao avaliar o funcionamento da escola na relação existente entre Educadores, Coordenação Pedagógica, Diretoria e funcionários, emita um breve e objetivo parecer, pontuando se são necessárias mudanças ou não.
Sim, acredito que a escola tem uma equipe fantástica, só precisa de uma reforma, de uma equipe para apoio e se necessário muitas palestras com assistentes sociais e psicologos e policiamento. Aqui seria eficaz pois temos problemas de pedofilia em frente à escola.
G) A Gestão da escola incentiva e propõe oficinas/cursos de formação continuada ao corpo docente da escola? Enfatize as causas da importância da Formação Continuada para o seu fazer em sala de aula.
É sempre bom estar atualizado, a escola dar seu melhor. O grande problema é que só é para os efetivos, como eu e muitos somos do contrato administrativo não há tantas vagas.
Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima
A Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima se localiza na Rua Maria Colares s/n no bairro Nova Brasília, próximo a Igreja São João no municipio de Santana no Estado do Amapá.
Trabalha durante os três turnos (manhã, tarde e noite)com 700 alunos, onde 80% frequenta regularmente a sala de aula, e 20% são evasivos.
A escola possui projetos pedagógicos que são realizados no ínicio do ano para capacitação do professor e para que este possa desenvolver resultados positivos para a comunidade escolar em geral (direção, coordenação, professores e alunos).
No período matutino, a escola funciona das 07:30h da manhã até 12:00h.
No período da tarde,a escola funciona das 13:15h da tarde até 17:30h.
No período noturno, a escola funciona das 18:30h da noite até 22:30h.
I - IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima
Diretora: Fátima Bentes
Acadêmicos (as): Andréa de Nazaré de Oliveira Cantuária
Dianiny Albuquerque Rodrigues
Edna Maria Ferreira dos Santos
Gerfson Negrão dos Santos
Disciplina: Estágio Supervisionado I – Reconhecimento do Espaço Escolar
Carga Horária:100h/a
Período da Realização: Outubro 2010
INTRODUÇÃO
Este trabalho relata o desenvolvimento do Estágio Supervisionado I: Reconhecimento do Espaço Escolar, do Curso de Letras Licenciatura com Habilitação em Língua Espanhola e suas respectivas Literaturas, realizado na Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima, tendo como orientadora a Docente Danielle Dias, responsável por ministrar a disciplina.
Os objetivos do Estágio buscaram apresentar a relação entre a Escola, Orientação Pedagógica, Professores, Alunos e Família
Apresentaremos o que foi observado durante os dias que passamos na Escola/sala de aula; as análises feitas referentes ao PPP, PDE, Livros Didáticos, Planos de Aula, Evento realizado pela Escola entre outros.
Iniciamos o Estágio com a visita técnica à Escola Campo, onde inicialmente fomos apresentados para a comunidade escolar, posteriormente apresentado a Professora Tatiane da Conceição P. Barreto.
